Fachbereich 9

Wirtschaftswissenschaften


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Zeitschriftenbeiträge

 2021

  • Schöbel, S.; Saqr M.; Janson A. (2021): Two Decades of Games in Digital Learning Environments – A Bibliometric Study and Research Agenda. In: Computers and Education (C&E).
  • Weinert, T.; Benner, D.; Dickhaut, E.; Janson, A.; Schöbel, S.; Leimeister, J.M. (2021): Unterstützung digitaler Bildungsprozesse durch interaktive gamifizierte Lernvideos - Wie innovative Lernvideos Motivation und Lernerfolg steigern können. In: HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik.

2020

  • Schöbel, S.; Janson A., Söllner M. (2020): Capturing the Complexity of Gamification Elements: A Holistic Approach for Analyzing Existing and Deriving Novel Gamification Designs. In: European Journal of Information Systems (EJIS).
  • Schöbel, S.; Janson, A.; Jahn, K.; Kordyaka, B.; Turetken, O.; Djafarova, N.; Saqr, M.; Wu, D.; Söllner, M.; Adam, M.; Gad Heidberg, P.; Wesseloh, H.; Leimeister, J.M. (2020): The What, Why, and How of Gamification Designs – A Research Agenda for Gamification in Information Systems. In: Communications of the Association for Information Systems (CAIS).

 

Konferenzbeiträge

2022

  • Benner, D.; Schöbel, S.; Süess, C.; Bächle, V.; Janson, A. (2022): Level-Up your Learning - Introducing a Framework for Gamified Conversational Tutoring Agents. In: International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI).
  • Benner, D.; Schöbel, S.; Janson, A.; Leimeister, J. M. (2022): Can you help me scale? A Systematic Analysis of Scaling Capabilities of Conversational Agents for Digital Services. In: International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI).

2021

  • Benner, D.; Elshan, E.; Schöbel, S.; Janson A. (2021): What do you mean? Recovery Strategies to Overcome Breakdowns of Conversational Agents. In: International Conference on Information Systems (ICIS).
  • Barev, T.J.; Schöbel, S., Janson, A., Leimeister, J.M. (2021): DELEN - A Process Model for the Systematic Development of Legitimate Digital Nudges. In: International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology (DESRIST).
  • Benner, D.; Schöbel, S.; Janson A. (2021): It is only for your own good, or is it? Ethical Considerations for Designing Ethically Conscious Persuasive Information Systems. In: Americas Conference on Information Systems (AMCIS).
  • Benner, D.; Schöbel, S. (2021): A Theory-Driven Design Science Research Agenda Towards Gamified Videos. In: International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI).
  • Benner, D.; Schöbel S.; Janson A. (2021): Persuasive Design for Smart Personal Assistants - A Theory-Motivated State-of-the-Art Analysis. In: International Conference on Wirtschaftsinformatik (WI).

2020

  • Zierau, N.; Wambsganss, T.; Janson, A.; Schöbel, S. & Leimeister, J. M. (2020): The Anatomy of User Experience with Conversational Agents: A Taxonomy and Propositions of Service Clues. In: International Conference on Information Systems (ICIS) - First Runner Up: Best Theory Paper Award.
  • Schöbel, S.; Barev, T. J.; Janson, A.; Hupfeld, F. & Leimeister, J. M. (2020): Understanding User Preferences of Digital Privacy Nudges – A Best-Worst Scaling Approach. In: Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS) – Best Paper Award.

2019

  • Schöbel, S.; Janson, A.; Mishra, A. (2019): The Details make the Design – A Qualitative Comparative Analysis about Avatar Designs in Learning. In: International Conference on Information Systems (ICIS). Munich, Germany.
  • Schmidt-Kraeplin, M.; Thiebes, S.; Schöbel, S. & Sunyaev, A. (2019): Users’ Game Design Element Preferences in Health Behavior Change Support Systems for Physical Activity: A Best-Worst-Scaling Approach. In: International Conference on Information Systems (ICIS). Munich, Germany.
  • Schöbel, S.; Janson, A.; Hopp, J. C. & Leimeister, J. M. (2019): Gamification of Online Training and its Relation to Engagement and Problem-solving Outcomes. In: Academy of Management Annual Meeting (AOM). Boston, Massachusetts, USA.

2018

  • Schöbel, S. & Janson, A. (2018): Gamifying Information Systems - Improving Motivation and Effective Use Through a Theory-motivated Method. In: International Conference on Information Systems (ICIS). San Francisco, CA, USA.
  • Janson, A. & Schöbel, S. (2018): Nudging Privacy in Digital Work Systems – Towards the Development of a Design Theory. In: International Conference on Information Systems (ICIS). San Francisco, CA, USA.
  • Schöbel, S. & Janson, A. (2018): Avatar Designs are in the Eye of the Beholder – About Identifying Preferred Avatar Designs in Digital Learning. In: Annual Pre-ICIS Workshop on HCI Research in MIS (ICIS). San Francisco, California, USA.
  • Schneider, T.; Janson, A. & Schöbel, S. (2018): Understanding the Effects of Gamified Feedback in Mobile Learning – An Experimental Investigation. In: International Conference on Information Systems (ICIS). San Francisco, California, USA.
  • Schöbel, S. & Janson, A. (2018): Is it all about Having Fun? - Developing a Taxonomy to Gamify Information Systems. In: European Conference on Information Systems (ECIS). Portsmouth, UK.

 2017

  • Schöbel, S. (2017): About the Relevance of User Preferences in the Development of Gamification Approaches. In: European Conference on Information Systems (ECIS), Doctoral Consortium. Guimarães, Portugal.
  • Schöbel, S.; Janson, A.; Ernst, S. -J. & Leimeister, J. M. (2017): How to Gamify a Mobile Learning Application – A Modularization Approach. In: International Conference on Information Systems (ICIS). Seoul, South Korea.
  • Schöbel, S.; Söllner, M. & Mishra, A. N. (2017): Does the Winner Take it All? Towards an Understanding of why there might be no One-Size-Fits-All Gamification Design. In: European Conference on Information Systems (ECIS). Guimarães, Portugal.

2016

  • Schöbel, S.; Lehmann, K.; Oeste-Reiß, S. & Söllner, M. (2016): StaySmart – Individuelles und kompetenzorientiertes E-Learning im Zeitalter des demografischen Wandels. In: e-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI). Potsdam, Germany.
  • Schöbel, S.; Söllner, M. & Leimeister, J. M. (2016): The Agony of Choice – Analyzing User Preferences regarding Gamification Elements in Learning Management Systems. In: International Conference on Information Systems (ICIS). Dublin, Ireland.
  • Schöbel, S. & Söllner, M. (2016): How to Gamify Information Systems - Adapting Gamification to Individual User Preferences. In: European Conference on Information Systems (ECIS). Istanbul, Turkey.

 

Bücher und Beiträge zu Büchern

2021

  • Schöbel, S.; Schomberg, S.; Barev, T. J.; Grote, T.; Janson, A.; Hornung, G. & Leimeister, J. M. (2021): Zum Datenschutz gestupst? Gestaltungsorientierte Entwicklung von Privacy Nudges vor dem Hintergrund ethischer und rechtlicher Leitlinien. In: Forum Privatheit.

2020

  • Oeste-Reiß, S.; Schöbel, S.; Söllner, M. & Leimeister, J. M. (2020): Chunking Big Journeys into Smaller Trips: Combining Peer Creation and Gamification to Design a Continuing Education Concept for Energy Consultants. In: vom Brocke, J., Hevner, A. & Maedche, A. (Eds.), Design Science Research. Cases (pp. 229-259). Springer, Cham.

2019

  • Imas, C.; Urbon, U.; Kraft, J.; Herbst, I.; Schöbel, S.; Glavas, M. & Oeste-Reiß, S. (2019): Entwicklung von Lernvideos, Lernzielen und Testfragen in kleinen und mittelständischen Unternehmen und ich Weiterbildungsinstituten. In: Leimeister, J. M. & David, K. (Eds.), Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte (pp. 199-218). Berlin: Springer.
  • Schöbel, S. & Söllner, M. (2019): Bedeutung von Präferenzen für Spielelemente - Analyse und Empfehlungen für die Anpassung von Spielelementen durch Nutzerpräferenzen. In: Leimeister, J. M. & David, K. (Eds.), Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte (pp. 121-139). Berlin: Springer.
  • Glavas, M.; Schöbel, S. & Oeste-Reiß, S. (2019): Referenzprozesse zur Aufarbeitung von implizitem Wissen zu Tätigkeitsfeldern und Arbeitsprozessen - Ergebnisse einer Workshopserie. In: Leimeister, J. M. & David, K. (Eds.), Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte (pp. 75-94). Berlin: Springer.
  • Glavas, M.; Schöbel, S. & Oeste-Reiß, S. (2019): Über die Entwicklung und Bedeutung von Berufsbildern im Lernkontext - Ergebnisse einer Marktstudie des Energieberatungsmarktes. In: Leimeister, J. M. & David, K. (Eds.), Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte (pp. 11-31). Berlin: Springer.
  • Schöbel, S. & Söllner, M. (2019): Leitfaden für die Identifikation, Auswahl und Kombination von Gamification-Elementen am Beispiel des Lernkontextes. In: Leimeister, J. M. & David, K. (Eds.), Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens - Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte (pp. 143-161). Berlin: Springer.

2018

  • Leimeister, J. M.; Schöbel, S.; Lehmann, K.; Oeste-Reiß, S. & Söllner, M. (2018): StaySmart-Ansatz zum kollaborativen Kompetenzaufbau, -erhalt und -austausch. In: Ahrens, D. & Molzberger, G. (Eds.), Kompetenzentwicklung in analogen und digitalisierten Arbeitswelten. Gestaltung sozialer, organisationaler und technologischer Innovationen (pp. 89-106).

2017

  • Söllner, M.; Oeste-Reiß, S. & Schöbel, S. (2017): Spielende Kompetenzmessung im Projekt StaySmart. In: Praeview - Zeitschrift für innovative Arbeitsgestaltung und Prävention, Ausgabe/Nummer: 1, Erscheinungsjahr/Year: 2017. pp. 18-19.

2016

  • Schöbel, S.; Lehmann, K.; Oeste-Reiß, S.; Söllner, M.; Glavas, M.; Hilbert, L. & Kamsties, S. (2016): Kompetenzen und Qualifikationen von Energieberatern - Eine qualitative Analyse des Energieberatungsmarktes (für Informationstechnik-Gestaltung (ITeG) an der Universität Kassel, W. Z., Ed.).